12–13 лютого 2026 року в м. Київ, у клініці «Добробут», відбувся тренінг із симуляційного навчання для викладачів клінічних дисциплін Навчально-наукового медичного інституту Сумського державного університету.
Метою заходу було формування базового пулу викладачів, які володіють основними принципами роботи в симуляційному центрі та здатні самостійно проводити заняття з використанням сучасних симуляційних технологій. Особливу увагу приділено клінічним кафедрам, дотичним до об’єктивного структурованого клінічного іспиту (ОСКІ). Нашу кафедру представляли к.м.н. доцент Бокова Світлана та PhD, асистент кафедри Дудченко Євгеній.
Тренерами заходу були Лілія Скольська, Анжеліка Шпачук та Антоніна Черватюк — викладачі та сертифіковані інструктори Всеукраїнської Ради Реанімації та European Resuscitation Council.
Програму було побудовано навколо ключових аспектів сучасного симуляційного навчання. Спершу учасники обговорили роль симуляцій у медичній освіті та їх значення для формування практичних навичок майбутніх лікарів. Далі було представлено структуру навчальної сесії, включно зі станціями практичних вправ, що дозволяють відпрацьовувати окремі клінічні дії. Особливу увагу приділили принципам ефективного зворотного зв’язку, адже саме він допомагає студентам усвідомлювати свої сильні сторони та зони для розвитку.
Учасники мали змогу взяти участь у створенні та проведенні симуляційних сценаріїв, що максимально наближені до реальних клінічних ситуацій. Завершальним блоком стало обговорення методів оцінювання у симуляціях та викликів, які постають перед викладачами й студентами у процесі впровадження симуляційного навчання.
Навчально-науковий медичний інститут висловлює щиру вдячність організаторам Україно–швейцарського проєкту «Розвиток медичної освіти» за організацію, підтримку та сприяння проведенню тренінгу.
Проведений тренінг та отримані знання стануть важливим підґрунтям для організації занять у нашому симуляційному центрі. Вони допоможуть викладачам ефективніше застосовувати сучасні методи навчання, впроваджувати практичні сценарії та забезпечувати якісний зворотний зв’язок. Завдяки цьому навчальний процес буде більш наближеним до реальних клінічних ситуацій і сприятиме формуванню професійних компетентностей студентів.